外语系积极研究对策提高B类生大学英语水平
发布时间:2013-05-21 00:00:00      来源:外语系 通讯员:姚丽芳 贾琼      点击:

      5月16日,外语系在第二行政楼D307召开大学英语教学分层教学会议,就2012级《大学英语》课程分层教学中的B类生教学与管理问题展开了认真的讨论。我院教学处副处长左灵芝、外语系主任胡光忠、外语系副主任袁鑫以及担任大学英语分层教学的教师出席了会议。

 

       据了解,相对于第一学期,本学期B类生的英语水平提高的不是很明显。在会议上,大多数老师反映造成这种现象的主要原因:1.学生英语基础较弱;2. 课堂不活跃,不积极;3. 作业执行力较差,课外自主学习时间少。基于听课及对学生的调研,系领导也指出,有部分教师在教学上很多时候是播放PPT等电子教学辅助材料,不是很注重对知识的讲解,也不怎么注意学生是否能够吸收知识,单纯把课文讲完,忽略了学生对课堂内容的掌握程度。此外,很多学生还是在用母语思维来学习英语,这也是很大的一个误区。

 

       在我院的分层教学中,B类生占大多数,是独立学院学生的主体,必须针对B类生改革课堂教学,提高课堂效率。教研室各位老师再次展开讨论,认为当下最紧迫的工作是根据存在问题尽快制定出能够针对B类生教学的教学标准和指导方针,收集数据了解学生的真实水平,着重对英语基础知识的教学。并建议本学期首先要放慢教学进度。其次,缩小教学范围,细化复习过往单元,适当增加练习,甚至包括四级练习。最后,改变考试形式,期末试卷分A类生和B类生试卷,区分考试内容。

 

       最后,胡光忠总结指出,只有通过改革让学生真正学到知识,提高语言应用能力,这样的教学改革才是成功的。

 

外语系大学英语教学分层教学阶段会议现场

分享到:
XML 地图 | Sitemap 地图